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 SME Interventions Ltd. U.K. –  Experts + Projects S.A. CR

Misión para el “Apoyo en el diseño de un modelo armonizado de planificación, monitoreo y evaluación de proyectos del Ministerio de Educación y Cultura”

Country/ Location of the position Paraguay
Status/Reference FWC
Agency/Donor EC
Experts E1 Jefe de Misión, categoría Senior, Planificación Estratégica y/o Políticas Públicas
  E2 Experto categoría Junior, Planificación, Monitoreo y Evaluación de Programas y/o Proyectos
Start + duration of project  Julio 2012
Duration of mission E1 45 días/persona
  E2 45 días/persona
Required language Dominio oral y escrito del español
Deadline 22th of May, 2012 Recruitment starts immediately upon publication of this vacancy announcement, posts may be filled already before the indicated application deadline.
ToR Shown in the section ToR of this announcement the or ToR are available only for shortlisted experts
Eligible Nationalities all
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DESCRIPTION

5. PERFIL DE LOS EXPERTOS

La Misión estará compuesta por 2 expertos, uno de categoría Senior y otro Junior,  los cuales tendrán que justificar conocimientos y especializaciones en planificación estratégica, gerencia pública, presupuesto por resultados, formulación y evaluación de proyectos, o áreas afines.

 

El idioma de trabajo para esta misión será el español, un excelente manejo, escrito y oral es necesario por parte de los expertos.

 

             Jefe de Misión, categoría Senior: con título universitario en el área de Ciencias

Económicas, Sociales o áreas afines a la consultoría. Especialización o postgrados en áreas de la administración pública, planificación y gestión de políticas del sector educativo, formulación y evaluación de proyectos educativos. En ausencia del título de postgrado se considerará la experiencia profesional equivalente de un mínimo de 15 años. Además tendrá una experiencia como jefe de equipo en trabajos similares, actitud dinámica y diplomática y gran capacidad de redacción.

 

El experto tendrá conocimiento de la aplicación de la metodología del marco lógico y su aplicación al ámbito de la gerencia pública, preferentemente en el sector educativo.

 

Experiencia profesional específica de un mínimo de 15 años en:

–              Prestación de servicios de Asistencia Técnica y Cooperación Internacional en Planificación Estratégica y/o Políticas Públicas, de preferencia en países latinoamericanos.

–              Coordinación y/o gerenciamiento de equipos técnicos multidisciplinarios.

–              Se valorará experiencia previa en la Administración Pública, preferentemente en el sector educativo, en países de la región.

–              Amplia experiencia en los procesos de planificación, formulación y ejecución de planes, proyectos y programas educativos, seguimiento y evaluación, construcción de indicadores educativos.

–              Experiencia comprobada en la realización de talleres de transferencia metodológica, excelente manejo de espacios de articulación, en impartir, organizar y dirigir talleres, cursos y reuniones.

–              Redacción de documentos técnicos, informes y guías metodológicas.

–              Dominio oral y escrito del español.

–              Excelente capacidad de expresión, presentación, redacción, análisis y síntesis.

 

 

             Experto categoría Junior, con título universitario en el área de Economía, Finanzas,

Contabilidad o áreas afines a la consultoría. Especialización o postgrados en las áreas de la administración pública, planificación y gestión de políticas públicas del sector educativo, formulación y evaluación de proyectos educativos, utilización y aplicación del marco lógico, construcción de indicadores de calidad y eficacia, sistemas de monitoreo y evaluación. En ausencia del título de postgrado se considerará la experiencia profesional equivalente de un mínimo de 5 años.

 

Experiencia profesional específica

–              Un mínimo de tres (3) años de experiencia profesional en la prestación de servicios de Asistencia Técnica en temas relacionados a Planificación, Monitoreo y Evaluación de Programas y/o Proyectos.

–              Experiencia específica de al menos tres años en administración pública y/o en la elaboración, formulación y gestión de proyectos.

–              Amplio conocimiento en monitoreo y evaluación  de proyectos educativos de países de la región, deseable de Paraguay.

–              Dominio hablado y escrito del español.

–              Excelente capacidad de expresión, presentación, redacción, análisis y síntesis.

–              Experiencia previa en la gestión del ciclo de proyecto, elaboración de presupuestos y seguimiento económico.

–              Experiencia en Asistencia Técnica y cooperación internacional en planificación de políticas públicas, de preferencia en países latinoamericanos.

–              Se valorará experiencia previa en la Administración Pública.

–              Se valorarán conocimientos en construcción de indicadores y evaluación por resultados.

–              Experiencia comprobada en producción de manuales/guías metodológicas.

–              Experiencia comprobada en el manejo de espacios de articulación, en impartir, organizar y dirigir talleres, cursos y reuniones.

 

El equipo deberá conformarse de manera a que las experiencias contrastadas de los 2 expertos sean complementarias entre si y cubran los perfiles requeridos.

Terms of reference

TÉRMINOS DE REFERENCIA

 

Misión para el “Apoyo en el diseño de un modelo armonizado de planificación, monitoreo y evaluación de proyectos del Ministerio de Educación y Cultura”

 

Contrato Marco Beneficiarios 2009

Lote Nº 9: Cultura, Educación, Empleo y Social

 

1. ANTECEDENTES

El documento marco de la política educativa paraguaya, donde se delinean las principales acciones a ser desarrolladas en el sector educativo en los próximos años es el Plan Nacional de Educación 2024 “Hacia el centenario de la Escuela Nueva de Ramón Indalecio Cardozo”. En él están establecidas las metas educativas a corto, mediano y largo plazo.

 

Un aspecto fundamental para garantizar la implementación efectiva del Plan 2024 y la sostenibilidad de la política sectorial radica en el fortalecimiento de las capacidades del equipo técnico del MEC.

 

Actualmente, en el proceso de formulación de proyectos conducentes al logro de los objetivos trazados en el Plan 2024 están involucradas varias Direcciones Generales del MEC: Educación Inicial y Escolar Básica, Media, Permanente, Superior, Currículum, Evaluación y Orientación, Planificación Educativa, Administración y Finanzas,  entre otras.

 

Históricamente la definición de los programas y proyectos, así como la evaluación de los mismos, han sido realizadas por especialistas externos al MEC, lo cual ha generado una descontextualización de muchas de las propuestas educativas. Esta situación en gran medida se debió a la escasa formación y participación de los recursos humanos del MEC en estas áreas.

 

Por otra parte, lo mencionado más arriba va de la mano con la aplicación de la presupuestación por resultados como parte de la formulación presupuestaria establecida por el Ministerio de Hacienda, como propósito fundamental, a fin de hacer un uso más inteligente y eficiente de los recursos públicos y lograr un mayor bienestar de la ciudadanía. En tal contexto, el MEC fue seleccionado por el Ministerio de Hacienda entre las 3 entidades piloto con las cuales se han definido metodologías e indicadores de desempeño que guíen el seguimiento y evaluación del gasto público.

 

Es importante mencionar, que se cuentan con las disposiciones legales emanadas del Ministerio de Hacienda, en las que se establecen Normas y Procedimientos para la implementación de un sistema de seguimiento y evaluación de programas, subprogramas y proyectos orientados hacia el proceso de implementación del Presupuesto por Resultados (Resolución MH Nº 287 del 31/09/11). No obstante, esta Resolución hace referencia a  manuales de uso generalizado para la planificación, seguimiento y evaluación de los proyectos y programas, en tal sentido y sin contraposición a las herramientas proporcionadas por el Ministerio de Hacienda, resulta elemental el diseño de un instrumento propio del sector educativo.

Debido a la ausencia de criterios y modelos comunes a seguir en el MEC por la inexistencia de un modelo armonizado de planificación, monitoreo y evaluación de proyectos del MEC o una guía metodológica que oriente la manera de realizar la planificación, monitoreo y evaluación de proyectos, se generan  disfuncionalidades en todas las etapas de la planificación de los proyectos, desde la formulación, la definición de indicadores, el monitoreo y consecuentemente la evaluación de los proyectos implementados.

 

Ante tal situación, una de las prioridades para el MEC es mejorar la formación de los equipos técnicos de las diferentes dependencias y lograr la homogeneidad, tanto de criterios y aspectos conceptuales como de procedimientos, en temas tales como diseño, elaboración y evaluación de programas, subprogramas y proyectos, de manera a fortalecer el equipo técnico del MEC, responsable de la implementación de la política educativa, en especial las Direcciones de Planificación Educativa y Presupuesto.

 

La implementación del Plan 2024 cuenta con el apoyo de la Unión Europea a través del Programa de Apoyo al Sector Educativo en Paraguay, un apoyo presupuestario sectorial por un total de 52 Millones de Euros y un componente de 2 Millones de Euros para asistencia técnica (AT), la cual se implementará siguiendo los procedimientos contractuales de la Comisión Europea. El presente llamado se enmarca en dicho componente de AT.

 

 

 2. DESCRIPCIÓN DE LA MISIÓN

2.1. Objetivo General

El objetivo de la misión es el fortalecimiento de las competencias del equipo técnico del MEC, y consecuentemente de la capacidad institucional del sector, en la aplicación de la metodología de marco lógico en los niveles estratégicos, programáticos y operativos, como instrumento de gestión estratégica y herramienta de monitoreo, control y evaluación, propiciando una medición por resultados que coadyuven al cumplimiento de la política sectorial.

 

La asistencia técnica contribuirá a la sostenibilidad de las acciones para avanzar en el mejoramiento de la eficiencia y efectividad de la gestión del MEC, así como en el desarrollo de la cultura de evaluación, rendición de cuentas y transparencia para la mejora continua de la educación, objetivos estratégicos del Plan Nacional de Educación 2024.

 

En este marco, los objetivos específicos de la misión son:

 

Objetivo Específico I: Contar con un modelo homogéneo y aprobado de planificación, seguimiento y evaluación de proyectos, basado en un diagnóstico compartido y consensuado entre los actores involucrados.

 

Objetivo Específico II: Contar con referentes calificados y capacitados en el MEC que serán designados como responsables de la elaboración de los programas, subprogramas y proyectos educativos.

2.2. Resultados Esperados y principales actividades

Resultado esperado para el Objetivo Específico I:

 

  • Plan de trabajo, que contenga el enfoque técnico, la metodología de trabajo, el cronograma de actividades y la previsión de entrega de productos esperados, aprobado.
  • Diagnóstico institucional que dé cuenta del estado actual de los funcionarios involucrados en cuanto a competencias y habilidades en temas relacionados a la consultoría, la diversidad de técnicas y métodos utilizados en la elaboración de proyectos y las disfuncionalidades internas resultantes, elaborado y validado.
  • Modelo armonizado o guía metodológica para la formulación, seguimiento y evaluación de proyectos del MEC (que incluya la definición y construcción de indicadores de eficacia, calidad, eficiencia y economía), validado y aprobado.

 

Se deberán realizar las siguientes actividades, sin perjuicio de que se identifiquen otras conducentes a los objetivos y resultados esperados:

 

a) Revisión y análisis de la documentación existente en el MEC y otras entidades relacionadas (por ejemplo: Ministerio de Hacienda, Secretaría Técnica de Planificación, entre otros) a los procesos operativos en vigencia.

b) Elaboración del diagnóstico preliminar, en base a la revisión documental.

c) Elaborar Plan de trabajo para su aprobación por la instancia correspondiente; este plan deberá contener la descripción de las actividades a ser desarrolladas, metodología de trabajo, cronograma de actividades para el logro de los  productos esperados.

d) Elaborar un modelo armonizado o guía Metodológica para la planificación, seguimiento y evaluación de proyectos del MEC, elaborado en coordinación con el equipo técnico designado.

 

Resultado esperado para el Objetivo Específico II:

 

  • Plan de capacitación, elaborado y aprobado.
  • Proyecto integral, elaborado conforme al modelo armonizado o guía metodológica (que contenga análisis de la situación del problema, definición de objetivos, de estrategia, definición de indicadores, metodología de evaluación) elaborado y validado.
  • Taller de transferencia y capacitación al equipo técnico que el MEC designe acerca de la metodología utilizada en la consultoría, realizado.
  • Informe final del proceso de capacitación, presentado.

 

Se deberán realizar las siguientes actividades, sin perjuicio de que se identifiquen otras conducentes a los objetivos y resultados esperados:

a)     Diseñar el Plan de Capacitación, detallando la metodología que deberá propiciar la participación activa de cada beneficiario, por tanto deberá incorporar contenidos prácticos y teóricos. Asimismo, deberá contemplar el desarrollo conceptual de cada tema, así como sus ventajas y desventajas. Es deseable que los temas a ser abordados en el taller de transferencia de conocimiento incluyan:

  • Ciclo de vida del proyecto, estructuración y planificación, documentación del proyecto.
  • Articulación y adecuación de la metodología a la MML.
  • Metodología de diseño y elaboración de proyectos, definición de metas, árbol de problemas, objetivos, marco lógico, entre otros.
  • Definición de indicadores de monitoreo y evaluación (indicadores sociales, cuali-cuantitativos, indicadores según objetivos y productos de los proyectos).
  • Problemas básicos de la evaluación (marco teórico y referencias).
  • Monitoreo versus Evaluación (diferencias, fortalezas y debilidades, definición de indicadores en el marco del monitoreo y evaluación, entre otros).
  • Aplicación del marco lógico a la presupuestación.
  • Métodos para la formulación, monitoreo y evaluación presupuestaria.

 

b)     Elaborar un manual del capacitador, el cual debe contener procesos metodológicos, presentaciones y material de referencia.

c)     Desarrollar los talleres de transferencia de conocimientos sobre la metodología acordada al equipo técnico designado.

d)     Coordinar y elaborar conjuntamente con el equipo técnico designado un proyecto integral, que el MEC defina, conforme al modelo armonizado o guía metodológica.

e)     Confeccionar y presentar un informe final de las actividades realizadas en cada área de la consultoría.

 

 

3.  BENEFICIARIOS DE LA MISIÓN Y COORDINACIÓN

 

El beneficiario de la Misión es el Ministerio de Educación y Cultura, y en particular las Direcciones Generales involucradas en la formulación de proyectos conducentes al logro de los objetivos trazados en el Plan 2024.

 

La coordinación general y el seguimiento de las actividades desarrolladas por la Misión, estarán a cargo del Ministerio de Educación y Cultura, a través del Viceministerio de Educación para la Gestión Educativa, que designará un comité interno con representación de las siguientes instancias: Dirección General de Planificación Educativa y Dirección de Presupuesto.

 

La misión se realizará en estrecha coordinación con la Delegación de la Unión Europea en Paraguay.

 

4. PLANNING DE LA MISIÓN

Fase 1: Contextualización de la misión, relevamiento de datos y análisis documental (en el país de residencia de consultores)

  • Antes de comenzar el trabajo, el Jefe de misión hará llegar al MEC, a través de la Delegación de la Unión Europea (DUE) en Paraguay, una lista exhaustiva de la documentación de base que estime necesaria para preparar la misión, además de toda la información adicional necesaria. Esta documentación deberá ser preparada por el MEC y enviada al Jefe de misión por la DUE.
  • El equipo de consultores revisará de manera analítica y exhaustiva la documentación previamente enviada por la Delegación de la Unión Europea en Paraguay, consolidará la información y elaborará un informe preliminar de diagnóstico donde se detallarán los puntos a estudiar durante la misión en terreno, así como la metodología de trabajo a utilizar.
  • Elaboración y presentación del plan de trabajo y cronograma, para su aprobación.
  • Elaboración del plan de capacitación.

 

Fase 2: Modalidad presencial en Paraguay

 

  • Los expertos empezarán su misión con una reunión de coordinación de trabajo conjuntamente entre el MEC y la DUE. Durante su misión, tendrán que reportar periódicamente del avance de sus actividades al MEC así como a la DUE.
  • La misión en terreno arrancará con reuniones de información a todas las partes involucradas, permitiendo así que todos puedan apreciar las implicancias de la misión y sus resultados, y comprender las modalidades del trabajo a realizar. El MEC enviará a las partes involucradas, con debida anticipación, una invitación a participar en dicha reunión.
  • A lo largo de toda la misión, el MEC designará 3 o 4 profesionales de planta para trabajar: i) con los responsables de la DUE en Paraguay para la preparación de la misión y ii) conjuntamente con los expertos internacionales, para la realización de la misión en su totalidad.
  • Trabajar en forma articulada con el comité interno designado, se realizarán reuniones técnicas y de presentación con los referentes que sean necesarios, durante la misión en terreno, elaboración de la propuesta de modelo armonizado o guía metodológica, redacción de los informes de avance, entre otros.
  • Se debe prever un taller de transferencia de conocimiento y metodología con aproximadamente 40 (cuarenta) funcionarios, tanto del MEC como de otras instancias tales como MH, STP, Gabinete Social, Consejo Nacional de Educación y Cultura (CONEC), entre otros, a fin de orientarlos en la utilización del modelo armonizado o la guía metodológica resultante. Todos los gastos que demanden la realización del taller correrán por cuenta de los consultores.
  • Antes de concluir la misión, los expertos deberán presentar sus conclusiones y recomendaciones preliminares, al comité interno y a la DUE y el MEC en reuniones.

 

Fase 3: Consolidación de la información, análisis y elaboración de los productos de la misión (en el país de residencia de consultores).

 

  • Redacción final de los productos de la consultoría.
  • Elaboración del Informe final, en su parte técnica y de desarrollo de la misión, así como del resumen ejecutivo.
  • Ajuste del informe incorporando las consideraciones pertinentes.

 

 

5. PERFIL DE LOS EXPERTOS

La Misión estará compuesta por 2 expertos, uno de categoría Senior y otro Junior,  los cuales tendrán que justificar conocimientos y especializaciones en planificación estratégica, gerencia pública, presupuesto por resultados, formulación y evaluación de proyectos, o áreas afines.

 

El idioma de trabajo para esta misión será el español, un excelente manejo, escrito y oral es necesario por parte de los expertos.

 

  • Jefe de Misión, categoría Senior: con título universitario en el área de Ciencias

Económicas, Sociales o áreas afines a la consultoría. Especialización o postgrados en áreas de la administración pública, planificación y gestión de políticas del sector educativo, formulación y evaluación de proyectos educativos. En ausencia del título de postgrado se considerará la experiencia profesional equivalente de un mínimo de 15 años. Además tendrá una experiencia como jefe de equipo en trabajos similares, actitud dinámica y diplomática y gran capacidad de redacción.

 

El experto tendrá conocimiento de la aplicación de la metodología del marco lógico y su aplicación al ámbito de la gerencia pública, preferentemente en el sector educativo.

 

Experiencia profesional específica de un mínimo de 15 años en:

–          Prestación de servicios de Asistencia Técnica y Cooperación Internacional en Planificación Estratégica y/o Políticas Públicas, de preferencia en países latinoamericanos.

–          Coordinación y/o gerenciamiento de equipos técnicos multidisciplinarios.

–          Se valorará experiencia previa en la Administración Pública, preferentemente en el sector educativo, en países de la región.

–          Amplia experiencia en los procesos de planificación, formulación y ejecución de planes, proyectos y programas educativos, seguimiento y evaluación, construcción de indicadores educativos.

–          Experiencia comprobada en la realización de talleres de transferencia metodológica, excelente manejo de espacios de articulación, en impartir, organizar y dirigir talleres, cursos y reuniones.

–          Redacción de documentos técnicos, informes y guías metodológicas.

–          Dominio oral y escrito del español.

–          Excelente capacidad de expresión, presentación, redacción, análisis y síntesis.

 

 

  • Experto categoría Junior, con título universitario en el área de Economía, Finanzas,

Contabilidad o áreas afines a la consultoría. Especialización o postgrados en las áreas de la administración pública, planificación y gestión de políticas públicas del sector educativo, formulación y evaluación de proyectos educativos, utilización y aplicación del marco lógico, construcción de indicadores de calidad y eficacia, sistemas de monitoreo y evaluación. En ausencia del título de postgrado se considerará la experiencia profesional equivalente de un mínimo de 5 años.

 

Experiencia profesional específica

–            Un mínimo de tres (3) años de experiencia profesional en la prestación de servicios de Asistencia Técnica en temas relacionados a Planificación, Monitoreo y Evaluación de Programas y/o Proyectos.

–            Experiencia específica de al menos tres años en administración pública y/o en la elaboración, formulación y gestión de proyectos.

–            Amplio conocimiento en monitoreo y evaluación  de proyectos educativos de países de la región, deseable de Paraguay.

–            Dominio hablado y escrito del español.

–            Excelente capacidad de expresión, presentación, redacción, análisis y síntesis.

–            Experiencia previa en la gestión del ciclo de proyecto, elaboración de presupuestos y seguimiento económico.

–            Experiencia en Asistencia Técnica y cooperación internacional en planificación de políticas públicas, de preferencia en países latinoamericanos.

–            Se valorará experiencia previa en la Administración Pública.

–            Se valorarán conocimientos en construcción de indicadores y evaluación por resultados.

–            Experiencia comprobada en producción de manuales/guías metodológicas.

–          Experiencia comprobada en el manejo de espacios de articulación, en impartir, organizar y dirigir talleres, cursos y reuniones.

 

El equipo deberá conformarse de manera a que las experiencias contrastadas de los 2 expertos sean complementarias entre si y cubran los perfiles requeridos.

 

 

6. DURACIÓN Y LUGAR DE TRABAJO

 

La misión se desarrollará en la ciudad de Asunción, Paraguay. Durante el periodo de la misión, los expertos deberán trabajar en las oficinas que el (MEC) pondrá a disposición.

 

La presente misión tendrá una duración total de hasta 45 días/persona, la fecha estimada de inicio de la consultoría es en el mes de julio.

 

Cronograma  –  Días / Experto/a

Fase

Lugar

Jefe/a de misión

Experto/a Nº 2 (días)

(días)

Elaboración del Plan de Trabajo, en base a la revisión y análisis de la documentación.

Lugar de residencia de los expertos

5

5

Viaje a Paraguay

1

1

Misión en el país

Asunción – Paraguay

30

30

Viaje a su país de origen

1

1

Consolidación de la información, análisis y elaboración del informe final provisional

Lugar de residencia de los expertos

5

5

Incorporación de las consideraciones pertinentes a los productos y al informe final y finalización del Informe.

Lugar de residencia de los expertos

3

3

Total días/persona

 

45

45

 

Se calculan 5 días de trabajo por semana como días laborables en Paraguay (lunes a viernes) excluyendo los días feriados locales.

7.  INFORME DE MISIÓN

7.1  Contenido

  1. Un Resumen Ejecutivo (como máximo de 3 páginas), donde se indicarán las principales reflexiones sobre la importancia de la acción realizada y de los productos finales, las conclusiones y recomendaciones de mayor importancia, resultado de la misión.
  2. El informe debe contener una parte técnica (máximo 50 páginas), y una parte que sistematice el desarrollo de la misión en todas sus fases (máximo 20 páginas). Incluirá un capítulo de conclusiones y recomendaciones.
  3. El informe Final, deberá estar acompañado de los anexos que se consideren oportunos.

 

   7.2       Idioma, Plazo de entrega, Formato y Cantidad de ejemplares

La Misión deberá  presentar su informe final y los productos en 4 copias impresas, en idioma español, 2 para ser entregadas a la DUE, y 2 para el MEC. También se deberán entregar archivos magnéticos en 2 copias, una para la UE y una para el MEC, del informe y los productos mencionados. Entregará los informes en forma impresa (DIN A4) y en fichero informático (WORD, EXCEL) y tomará las medidas necesarias para que los ficheros informáticos no contengan ningún virus.

 

En un plazo de cinco días de finalizada la misión en el terreno, la misión entregará el informe provisional conforme a las especificaciones de la misión, en versión electrónica al MEC y a la DUE.

 

Seguido de la recepción del informe provisional, las partes involucradas prepararán sus comentarios al informe en un plazo de 10 días hábiles..

 

En un plazo de 5 días hábiles, después de la recepción de los comentarios y eventuales últimos comentarios de las partes implicadas, el experto producirá un informe final en versión electrónica y además de  copias en original al MEC y 2 copias a la DUE.

 

Los informes, una vez finalizados, serán de propiedad del Gobierno Nacional, en este caso del MEC de Paraguay. El informe final será distribuido a quienes el MEC considere conveniente y además este ministerio podrá publicarlo en su página Web.

 

Los informes deberán contar con la aprobación del MEC y de la DUE.

 

 

8.  INFORMACIONES ADMINISTRATIVAS

La lengua del contrato es el español.

Los costos siguientes son previstos en la parte reembolsables:

  • 1 Viaje de ida y vuelta del lugar de residencia del experto al lugar de prestación de servicios (Asunción-Paraguay), si necesario. Si el viaje desde origen a Asunción es igual o inferior a 7h, se descontará el día de trabajo asignado correspondiente.
  • La oferta deberá incluir los costos del taller de trabajo para 40 funcionarios con el costo del local, materiales impresos y cofee break.
  • Per diem, incluye pernocte, transporte dentro de la ciudad (taxi, alquiler de vehículo, transporte público), comidas.

 

El transporte de los eventuales viajes al interior será asumido por el MEC.

El experto deberá traer consigo computador portátil. Todo apoyo técnico o administrativo adicional que se requiera en la organización y realización de reuniones, materiales y equipos no previstos en el presupuesto, estará a cargo del MEC.

El experto deberá presentarse frente a sus interlocutores como independiente, no haciendo parte del personal permanente de la Unión Europea, ni del MEC, ni de las partes intervinientes.  El experto deberá, cada vez que sea necesario, hacer la diferencia entre las actividades para la realización de esta misión y los demás programas y proyectos de la UE.

Las conclusiones, análisis, recomendaciones, etc. que figurarán en los informes y documentos producidos por la misión, deberán reflejar solamente las opiniones personales y técnicas de dicho experto.  Será necesario indicar que los documentos producidos, de naturaleza no oficial, no reflejan necesariamente la o las posiciones del MH de Paraguay, de la Unión Europea, ni de las partes intervinientes.

Los oferentes tendrán que plantear la metodología de ejecución de las actividades, así como la identificación y descripción de las tareas propuestas.

 

 

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